作者/主編：聶震寧 出版社：生活·讀書·新知三聯(lián)書店 出版時間：2017.03
簡介：本書作者是我國全民閱讀的倡導(dǎo)者、領(lǐng)讀人，多年來一直在各地的全民閱讀活動、閱讀論壇、讀書會和大中小學(xué)讀書報告會上發(fā)表演講。本書即為作者多年研究閱讀學(xué)和普及閱讀學(xué)知識的結(jié)晶。全書通過對人類閱讀歷史、閱讀社會、閱讀目的的梳理，對各種閱讀活動和閱讀現(xiàn)象進行辨證分析，指出“閱讀力的培養(yǎng)實際是對人們思維能力的培養(yǎng)”，從而在閱讀史上首次提出了“閱讀力”這一概念。作者說理深入淺出，行文明白曉暢，文風(fēng)樸實親切，適合各類閱讀愛好者研讀，有助于引導(dǎo)人們熱愛讀書、科學(xué)讀書。 聶震寧將讀書的目的與緣由歸納為四種，即讀以致知、讀以致用、讀以修為和讀以致樂。其中，最令人向往，同時也是“閱讀力”最牢固樹立的核心，無疑是從閱讀中感覺到樂趣。作者認(rèn)為，個人閱讀能力要從校園、從親子閱讀講起，“我認(rèn)為我們的國民閱讀應(yīng)該是享受閱讀的樂趣，大學(xué)生閱讀必須是精英閱讀，不能再以樂趣為主，樂趣在什么時候養(yǎng)成呢？在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)養(yǎng)成，養(yǎng)成樂趣才能成為專業(yè)閱讀、精英閱讀?！?/p> 聶震寧在書中講道：“與書結(jié)緣比掌握閱讀方法更為重要。”閱讀力有賴于閱讀者讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。閱讀習(xí)慣是一個人閱讀力的基石。在與書結(jié)緣，保有了良好的閱讀習(xí)慣之后，閱讀能力的培養(yǎng)與提升才可有法可循。 作者指出，“動口”“動手”“動心”，是提高閱讀力卓有成效的方法。從視覺到聽覺最后到知覺，如此閱讀是一種何等美妙的境界。 書中涉及“淺閱讀與深閱讀”“快閱讀與慢閱讀”兩對關(guān)系的討論，對于讀者來說也具有一定的方法論意義。 “忙時讀屏，閑時讀書”的新理念是作者在閱讀方式上，結(jié)合人們當(dāng)下的生活特征所做出的融合。作者還在書中指出，閱讀經(jīng)典將不僅僅是對文化的一種傳承和弘揚，也并不僅僅是一種審美，而是對于我們自己的生活方式和價值觀的一種堅守?！蔽膮R |
