今年11月以來，南京大學(xué)圖書館古籍特藏部文獻(xiàn)修復(fù)中心每周四下午都會(huì)迎來15名“小學(xué)徒”，對(duì)《紅樓夢(mèng)》程甲本進(jìn)行修復(fù)與裝幀，沉浸式感受體驗(yàn)“古籍修復(fù)師”的工作日常。作為南京大學(xué)圖書館開設(shè)的勞動(dòng)教育課程，“何以補(bǔ)蒼天”古籍修復(fù)體驗(yàn)課程上線即“秒光”，8周的課程既有理論也有實(shí)踐，同學(xué)們會(huì)獲得什么樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/div>
傳承百年歷史，南大首開古籍修復(fù)專題課 上課時(shí)間還未到，古籍特藏部文獻(xiàn)修復(fù)中心里，同學(xué)們已經(jīng)熟練地拿出自己的作業(yè)進(jìn)行修補(bǔ)。這是第四節(jié)的課程，主要任務(wù)是修復(fù)書葉，為后續(xù)還原裝幀做準(zhǔn)備。
泛黃的書葉上，可以看到淡淡折痕與黃色水漬，書葉中還有一些缺損、破損的痕跡。只見同學(xué)們有序地將破損書葉揭開、展平，用毛筆蘸取稀漿水，細(xì)細(xì)涂在破損處四周，小心地修復(fù)著。一旁的課程老師、南京大學(xué)圖書館古籍特藏部古籍修復(fù)師陳婧，為同學(xué)們耐心做著指導(dǎo)講解。 作為全國最大的高校圖書館之一，南京大學(xué)古籍特藏部收藏了古籍線裝書近40萬冊(cè)。作為這些珍貴文化歷史資料的守護(hù)者，文獻(xiàn)修復(fù)中心工作人員每年修復(fù)的古籍有數(shù)千葉。 1924年，金陵大學(xué)圖書館已設(shè)置修復(fù)裝訂組對(duì)傳世古籍進(jìn)行整理與保護(hù)，一百年后，南京大學(xué)圖書館古籍特藏部首次開設(shè)古籍修復(fù)專題課程，將這份修復(fù)技藝與文化傳授給同學(xué)們。 11月7日，首屆“何以補(bǔ)蒼天”古籍修復(fù)體驗(yàn)課程開講。在陳婧的帶領(lǐng)下，同學(xué)們參觀了南京大學(xué)圖書館文獻(xiàn)修復(fù)中心。就在這江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)古籍修復(fù)技藝的傳承場所，同學(xué)們對(duì)古籍知識(shí)有了初步的了解，并認(rèn)領(lǐng)到了自己的“專屬作業(yè)”。 沉浸式感受古籍修復(fù)，他們花費(fèi)心思做“破書” 古色古香的作業(yè)，是廣為人知的《紅樓夢(mèng)》。據(jù)了解，本次課程配合南京大學(xué)圖書館“風(fēng)起紅樓，流傳天下——《紅樓夢(mèng)》版本展”推出，選擇了《紅樓夢(mèng)》程甲本復(fù)制本作為修復(fù)對(duì)象。
作為《紅樓夢(mèng)》第一部刷印本，程甲本插圖非常精美。不過，同學(xué)們領(lǐng)到的作業(yè)是老師們精心“破壞”后的，大家的任務(wù)就是要將作業(yè)“修舊如舊”。 陳婧介紹，給同學(xué)們準(zhǔn)備的作業(yè)，也是古籍特藏部同事們的首次嘗試。這門課由她與同事張百慧、李軼倫博士共同開設(shè)，“我們準(zhǔn)備的程甲本大約二十多葉。從古籍上掃描后，我們用宣紙打印、裁齊折頁形成一本書，然后再把它做舊，這個(gè)過程費(fèi)了很多功夫?！?/div> 受潮、破損、粘連、斷裂的書口、撲撲簌簌的灰塵、彎彎曲曲的小洞……在作業(yè)上，古籍修復(fù)時(shí)會(huì)遇到的情況，古籍特藏部的老師都嘗試著將其還原呈現(xiàn)?！皬潖澢男《?，就是書蟲咬的。我們本來想用線香將作業(yè)模擬成書蟲咬壞的形狀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)線香溫度不夠，又去化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用機(jī)器進(jìn)行制作，希望盡可能還原古籍破損的過程?！标愭赫f。 每名同學(xué)領(lǐng)取的作業(yè)破壞程度不一，歷史學(xué)院郭涵同學(xué)就面臨了一種復(fù)雜的情況。“我的作業(yè)里有10來張書葉粘在一起沒有辦法用干揭法揭開。在老師的幫助下，我們找到了書葉粘連的原因，并把它們放在竹簾中，用熱水浸濕，使粘連書葉的漿糊失效，然后書葉就絲滑地揭開了?！?/div> 記者注意到，每名同學(xué)的身邊都有一份“古籍修復(fù)檔案”。文獻(xiàn)信息、分冊(cè)信息、破損信息……同學(xué)們需要清晰詳細(xì)地記錄下修復(fù)的過程，還需要填寫好自己的修復(fù)工作日志。陳婧解釋，作為必備程序，檔案記錄的信息記錄著古籍的修復(fù)經(jīng)歷，為后來者借鑒。因此也希望讓同學(xué)們通過這樣的記錄，更真實(shí)地感受古籍修復(fù)工作。 何以補(bǔ)蒼天？讓“古籍修復(fù)師”試試 本次課程的名字是“何以補(bǔ)蒼天”，為何以此來命名？
南京大學(xué)圖書館古籍特藏部主任李丹介紹，一方面，它借用了《紅樓夢(mèng)》開篇“五彩頑石補(bǔ)蒼天”的經(jīng)典故事，巧妙地隱喻了本次課程所承擔(dān)的古籍修復(fù)之任；另一方面，明代周嘉胄在《裝潢志》中提到的裝裱良工應(yīng)具備的“補(bǔ)天之手、貫虱之睛、靈慧虛和、心細(xì)如發(fā)”四大本領(lǐng)，也寄寓了對(duì)同學(xué)們的殷切期望，希望他們能夠深刻認(rèn)識(shí)到古籍保護(hù)的緊迫性和重要性，以一顆純凈之心和精湛技藝，共同守護(hù)這些承載著深厚文化底蘊(yùn)的古籍瑰寶。 課程共8周，16課時(shí)。根據(jù)古籍修復(fù)步驟，理論課分為修復(fù)前準(zhǔn)備階段、修整階段、復(fù)原階段三部分穿插在修復(fù)實(shí)踐中進(jìn)行。 課程考核方式則根據(jù)“古籍修復(fù)原則”與《古籍修復(fù)技術(shù)規(guī)范與質(zhì)量要求(GB/T 21712—2008)》對(duì)同學(xué)們的修復(fù)作品進(jìn)行檢查，并結(jié)合同學(xué)們的《修復(fù)檔案》與《修復(fù)工作日志》進(jìn)行打分。 在課程結(jié)束后，文獻(xiàn)修復(fù)中心還會(huì)舉辦修復(fù)成果展，將同學(xué)們的修復(fù)作品展示給大家，邀請(qǐng)大家進(jìn)行投票，綜合多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。 南京大學(xué)圖書館古籍特藏部文獻(xiàn)修復(fù)中心工作人員李軼倫介紹，“古籍修復(fù)師”這一職業(yè)因網(wǎng)絡(luò)走紅為大家所知，但這并不直觀。“要知道，一張破損十分厲害的書葉，可能需要耗時(shí)一天修復(fù)，上手做與視頻、文字介紹的并不相同，因此，我們希望感興趣的同學(xué)能真正感受到這份職業(yè)的不易與背后的付出。” 花式記錄古籍修復(fù)課堂，@南大人來體驗(yàn) 在陳婧看來，古籍修復(fù)是一門高度跨學(xué)科的專業(yè)，它涉及化學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)以及材料科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技術(shù)手段。這些學(xué)科的交叉融合為古籍修復(fù)提供了更加全面和科學(xué)的解決方案，有助于更好地保護(hù)古籍。
“面向全校開設(shè)本次課程，也希望吸引不同專業(yè)的同學(xué)加入古籍修復(fù)工作中，在修復(fù)實(shí)踐中提升修復(fù)技術(shù)的科學(xué)性和專業(yè)性，促進(jìn)古籍修復(fù)事業(yè)的發(fā)展?！标愭赫f。 隨著課程的深入，郭涵愈發(fā)感受到所學(xué)專業(yè)與這門課程的聯(lián)系性。文史學(xué)科在進(jìn)行通識(shí)教育時(shí)，會(huì)涉及中國古代文獻(xiàn)學(xué)，文獻(xiàn)學(xué)會(huì)講目錄、版本、訓(xùn)詁及書籍物質(zhì)形態(tài)等，通過實(shí)踐的課程，她對(duì)古籍的每一部分都更加熟悉，“上手觀察、識(shí)別破損痕跡，再找對(duì)應(yīng)修復(fù)方案，之前學(xué)到的文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)就生動(dòng)了起來?！?/div> 在南大圖書館的微信平臺(tái)上，同學(xué)們還將修復(fù)感受體會(huì)以“修復(fù)周記”的形式記錄了下來?！拔以谀洗笮薰偶畖第一回 零幀起手勇闖古籍天地 新手小白邂逅古老技藝”“第二回 ‘望聞問切’診斷小破書 巧思妙手古籍煥初彩”“第三回 險(xiǎn)阻不懼修復(fù)心堅(jiān) 百折不撓終見瑯?gòu)帧薄膶W(xué)院的梁羅茜同學(xué)根據(jù)每節(jié)的課程內(nèi)容，為“修復(fù)周記”取上了花式標(biāo)題。 “我們一直在研究的古籍，從古代到現(xiàn)代是以怎樣的手段修復(fù)的？”在中國古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)博士生李卉看來，這門課程讓她對(duì)于書籍多了一些物質(zhì)層面的思考?！氨热缯f關(guān)于紙的問題，盡管我們研究古代文獻(xiàn)，但真正觸摸古籍的機(jī)會(huì)也不算多，對(duì)于不同材料紙的了解僅停留在理論知識(shí)。在修書過程中與各種紙的接觸讓我對(duì)古籍有了更切實(shí)的感受，今后也會(huì)更多關(guān)注這方面的問題。 記者了解到，2023年，南京大學(xué)圖書館推出“傳統(tǒng)印刷裝幀體驗(yàn)與文化傳承”課程，帶領(lǐng)同學(xué)們了解一部古籍的前世今生。今年，課程推陳出新，讓同學(xué)們?cè)诹私庵袊鴤鹘y(tǒng)古籍的基礎(chǔ)上，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)古籍修復(fù)，通過實(shí)際操作修復(fù)一冊(cè)破損的“古籍”，體驗(yàn)古籍修復(fù)的系統(tǒng)性與科學(xué)性?！拔覀兿Ｍぐl(fā)同學(xué)們對(duì)古籍文化的興趣和熱愛，進(jìn)而推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的普及與推廣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為古籍修復(fù)事業(yè)培養(yǎng)更多人才。”陳婧說。 |
