為了進一步發(fā)揮名師工作室的示范帶頭作用，日前，邵龍霞名師工作室在高郵市城北小學(xué)舉行“統(tǒng)編教材背景下高年級閱讀教學(xué)”主題研討活動。邵龍霞名師工作室全體成員、城區(qū)各小學(xué)語文教師代表、城北小學(xué)全體語文教師參加了此次活動。 活動中，工作室成員顧方娟老師展示了統(tǒng)編教材五年級上冊《松鼠》一課。顧老師緊扣本單元導(dǎo)語提示中的人文主題與語文要素，結(jié)合文體特點和課后習(xí)題任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生用圖表、思維導(dǎo)圖等形式梳理信息，設(shè)計比較閱讀的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從語言風格、說明方法等方面進一步體會說明文不同的表達。工作室成員朱坤銀、徐紅蘭、閔少華、孫麗華幾位老師交流了聽課感受。 工作室成員顧文東作了主題為《教課文≠教語文》的講座，呈現(xiàn)了語文常態(tài)課教學(xué)效率調(diào)查，分享了如何教語文的五大策略：依據(jù)課文合理開發(fā)課程內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生特點合理地選擇課程內(nèi)容；依據(jù)認知規(guī)律有效設(shè)計教學(xué)流程；練好語言轉(zhuǎn)化的“站樁”功；超越教材天地寬。聽后受益匪淺。 最后，工作室領(lǐng)銜人邵龍霞作了主題發(fā)言，希望老師們能把握住三個“很重要”：“教什么很重要”，號召語文老師們要從教課文走向教語文；“揣摩表達很重要”，結(jié)合單元語文要素，提倡一課一得；“生長智慧很重要”，引導(dǎo)孩子去說、去寫、去表達、去實踐。
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