數(shù)字教材、直播營(yíng)銷、版權(quán)問題 …… 關(guān)于中國(guó)教育出版的現(xiàn)狀以及最新觀點(diǎn)，你都將在這本書中找到。9 月 25 日下午，江蘇鳳凰教育出版社、南京大學(xué)出版研究院在南京大學(xué)聯(lián)合舉辦了中宣部文化名家暨 " 四個(gè)一批 " 人才課題項(xiàng)目《教育出版融合發(fā)展探究》出版座談會(huì)。該書今年 9 月由江蘇鳳凰教育出版社正式出版，當(dāng)天在南大首發(fā)。
△《教育出版融合發(fā)展探究》出版座談會(huì)
△《教育出版融合發(fā)展探究》出版座談會(huì) 《教育出版融合發(fā)展探究》一書作者孫真福是出版界權(quán)威專家。他以自身豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，力求對(duì)教育出版融合發(fā)展各個(gè)重要方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理和研究，書中還提出很多前沿觀點(diǎn)。不少嘉賓現(xiàn)場(chǎng) " 求書 "，帶給同事或?qū)W生們深入學(xué)習(xí)。
△《教育出版融合發(fā)展探究》一書
△鳳凰集團(tuán)黨委副書記、總經(jīng)理孫真福 國(guó)家教材委員會(huì)委員、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、原教育部副部長(zhǎng)、原江蘇省副省長(zhǎng)王湛和中國(guó)出版協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)，原國(guó)家新聞出版總署副署長(zhǎng)鄔書林分別為本書作序，并給予高度評(píng)價(jià)：" 有直面挑戰(zhàn)的勇氣、腳踏實(shí)地的品格以及面向未來的氣度。" 9 月新書首發(fā)，全國(guó)專家學(xué)者來寧研討交流 《教育出版融合發(fā)展探究》一書作者孫真福為南京大學(xué)工商管理碩士，現(xiàn)任鳳凰集團(tuán)黨委副書記、總經(jīng)理，兼任江蘇省教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、江蘇省職業(yè)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。先后獲評(píng) " 全國(guó)科技進(jìn)步工作先進(jìn)個(gè)人 "、" 全國(guó)新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才 "、中宣部文化名家暨 " 四個(gè)一批 " 人才等榮譽(yù)稱號(hào)。 鳳凰傳媒黨委書記、總經(jīng)理佘江濤在致辭中表示，今天討論教育出版融合發(fā)展，離不開教育部發(fā)布的《教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃》，它是新時(shí)期推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng) + 教育發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)一個(gè)重要計(jì)劃，對(duì)教育出版行業(yè)意味著新的機(jī)遇，也提出了新的要求。 " 鳳凰集團(tuán)近年來大力推進(jìn)實(shí)施數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，努力為用戶提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品和服務(wù)。" 佘江濤介紹，《教育出版融合發(fā)展探究》這本書是鳳凰集團(tuán)孫真福 10 多年來分管教育出版融合發(fā)展的思考結(jié)果，他以國(guó)內(nèi)外教育出版行業(yè)的融合發(fā)展路徑為參照，以自身豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，力求對(duì)教育出版融合發(fā)展各個(gè)重要方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理和研究，思考了融合產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新和營(yíng)銷創(chuàng)新，提出了豐富的新觀點(diǎn)。書中還提出樹立以課程出版為核心的出版理念，形成智能出版服務(wù)能力，打造全媒體出版形態(tài)，構(gòu)建融合出版產(chǎn)業(yè)布局。
△鳳凰傳媒黨委書記、總經(jīng)理佘江濤 南京大學(xué)出版研究院常務(wù)副院長(zhǎng)張志強(qiáng)教授在致辭中表示，孫真福結(jié)合中宣部文化名家暨 " 四個(gè)一批 " 人才自主選題資助項(xiàng)目研究，對(duì) " 教育出版融合發(fā)展 " 進(jìn)行了深入的調(diào)研和思考。" 長(zhǎng)期以來，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)為我們提供了許多好的出版案例，同時(shí)也給我們?cè)趯?dǎo)師隊(duì)伍方面做了極大的支撐，為學(xué)生提供了實(shí)踐指導(dǎo)。"
△南京大學(xué)出版研究院常務(wù)副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張志強(qiáng)教授 江蘇省教育廳巡視員、省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱衛(wèi)國(guó)指出，教育信息化從 1.0 發(fā)展到現(xiàn)在，各種技術(shù)手段都已經(jīng)在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，比如講遠(yuǎn)程直播、技術(shù)、云端服務(wù)、智慧校園等等。" 教育跟出版是密不可分的，教育出版一直是教育事業(yè)發(fā)展的重要參與者，未來我建議關(guān)注三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是教育資源觀的轉(zhuǎn)變，二是希望進(jìn)一步關(guān)注思維類型的轉(zhuǎn)變，三是關(guān)注信息素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。"
△江蘇省教育廳巡視員、省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱衛(wèi)國(guó) 提到 " 停課不停學(xué) "，書中有不少與時(shí)俱進(jìn)新觀點(diǎn) 據(jù)悉，《教育出版融合發(fā)展探究》以出版、教育等領(lǐng)域的研究理論為支撐，以國(guó)內(nèi)外教育出版行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，特別融入了作者親身工作實(shí)踐的諸多總結(jié)、體會(huì)，對(duì)教育出版融合發(fā)展各個(gè)重要方面進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的梳理、研究，對(duì)教育融合出版實(shí)踐工作的諸多難點(diǎn)問題提出了切實(shí)可行的解決方案，是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的教育出版融合發(fā)展學(xué)術(shù)專著，具有很強(qiáng)的理論與實(shí)踐指導(dǎo)意義。該書今年 9 月已由江蘇鳳凰教育出版社正式出版。 孫真福告訴記者，中國(guó)教育出版在出版業(yè)總體大盤中銷售、利潤(rùn)占比高，地位可謂舉足輕重，但相較于大眾出版、專業(yè)出版而言，教育出版受重視的程度卻處于邊緣地位。" 教育出版的地位和作用需要從更高的層面重新認(rèn)識(shí)和定位。教育是百年大計(jì)，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。而教育出版是直接為教育事業(yè)服務(wù)的，關(guān)系到提供什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)，培養(yǎng)、塑造什么樣的人的問題，必須從宏觀戰(zhàn)略層面予以足夠的重視。" 書中，孫真福提出樹立以 " 課程出版 " 為核心的出版理念。對(duì)此，他解釋說，傳統(tǒng)教育出版也是課程出版，主要由紙質(zhì)教材 + 教輔組成，產(chǎn)品內(nèi)容、容量固定，呈現(xiàn)方式直觀單一。" 教育出版單位應(yīng)該根據(jù)自身專業(yè)定位學(xué)科特點(diǎn)，依托教材專家、編輯團(tuán)隊(duì)，拓展線上課程教學(xué)服務(wù)，提供紙質(zhì)教材和線上課程一體化教學(xué)整體解決方案，構(gòu)建自身特色的課程出版體系。同時(shí)可以依托教學(xué)云平臺(tái)，整合教育教學(xué)內(nèi)容如教材、微視頻、在線仿真軟件、題庫(kù)、作業(yè)等，形成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等在時(shí)間、空間上的動(dòng)態(tài)復(fù)制、公開傳播、實(shí)時(shí)更新，打造覆蓋教學(xué)活動(dòng)全流程的融合出版生產(chǎn)體系。" 他提到，新冠肺炎疫情引發(fā)的 " 停課不停學(xué) " 對(duì)以線上學(xué)習(xí)為主的融合教育產(chǎn)品是一次實(shí)戰(zhàn)大演練，也是一次全民大普及，意義和影響是深遠(yuǎn)的。" 經(jīng)過這次疫情的大考，國(guó)家層面對(duì)教育信息化的推進(jìn)必然提速，教育出版融合發(fā)展將會(huì)迎來黃金發(fā)展期。" 孫真福認(rèn)為，過去出版單位也意識(shí)到融合發(fā)展是大勢(shì)所趨，但大多數(shù)人認(rèn)為，信息化教學(xué)應(yīng)用發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程。這次 " 停課不停學(xué) " 期間，雖然出版單位提供了不少線上融合出版產(chǎn)品，但總體上多為應(yīng)急性的措施，產(chǎn)品的傳承性、嚴(yán)謹(jǐn)性缺乏，與智慧教育的要求不相適應(yīng)。 " 教育信息化時(shí)代真的已經(jīng)來臨。如果我們不順勢(shì)而為，不采取實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)，僅把融合發(fā)展作為一句口號(hào)，停留在概念上，教育出版轉(zhuǎn)型升級(jí)將成為一句空話，在融合教育產(chǎn)品的細(xì)分市場(chǎng)中必將逐步走向配角化、邊緣化。適者生存，強(qiáng)者自強(qiáng)。" 孫真福說。 全書共 8 章，在 " 緒論 " 部分首先概括了教育出版面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、教育出版融合發(fā)展研究現(xiàn)狀。在系統(tǒng)總結(jié)國(guó)內(nèi)外教育出版融合發(fā)展概況的基礎(chǔ)上，該書對(duì)教育融合出版的兩個(gè)核心點(diǎn)，即產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新與營(yíng)銷創(chuàng)新，進(jìn)行了深入的研究。 同時(shí)，該書還系統(tǒng)研究了教育出版融合發(fā)展的多個(gè)支撐因素，包括版權(quán)管理、政策、標(biāo)準(zhǔn)、人才等。作者的研究也觸及到教育出版融合發(fā)展深層次的機(jī)制問題，圍繞長(zhǎng)效投入、分工協(xié)作、激勵(lì)容錯(cuò)、風(fēng)險(xiǎn)控制四個(gè)機(jī)制的建設(shè)，提出了許多與時(shí)俱進(jìn)、富有新意的觀點(diǎn)。最后，作者展望新時(shí)代的融合發(fā)展之路，提出了樹立以 " 課程出版 " 為核心的出版理念、形成智能出版服務(wù)能力、打造全媒體出版形態(tài)、構(gòu)建融合出版產(chǎn)業(yè)布局的努力方向。 鳳凰傳媒總編輯、副總經(jīng)理徐海評(píng)價(jià)，此書為教育出版的融合發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧。座談會(huì)由江蘇鳳凰教育出版社社長(zhǎng)顧華明主持，來自全國(guó)出版專家、學(xué)者積極研討交流。
△鳳凰傳媒總編輯、副總經(jīng)理徐海 大咖作序，" 這本書可以成為研究生重要參考書 " 國(guó)家教材委員會(huì)委員、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、原教育部副部長(zhǎng)、原江蘇省副省長(zhǎng)王湛和中國(guó)出版協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)，原國(guó)家新聞出版總署副署長(zhǎng)鄔書林分別為本書作序。 王湛在序言中指出，這本書有三大特點(diǎn)：一是直面挑戰(zhàn)的勇氣。出版業(yè)信息化和教育信息化都給傳統(tǒng)教育出版帶來巨大挑戰(zhàn)。該書正是以這些現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向，探索突圍之路，探求融合發(fā)展的途徑，展示了新時(shí)代教育出版理論研究和實(shí)踐工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二是腳踏實(shí)地的品格。該書不沉湎于書齋式的理論推演，堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)，用鮮活的案例、生動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分析當(dāng)下的形勢(shì)，揭示真實(shí)的問題，指明突圍前進(jìn)的路徑。三是面向未來的氣度。該書堅(jiān)持前瞻的戰(zhàn)略眼光，關(guān)注教育改革的趨勢(shì)，關(guān)注出版信息化發(fā)展的趨勢(shì)，把探索研究的著力點(diǎn)放在體制機(jī)制的創(chuàng)新上。 鄔書林在序言中指出，本書清晰介紹了國(guó)內(nèi)外教育出版融合發(fā)展的歷程和經(jīng)驗(yàn)，許多案例和資料值得一讀；探討了教育出版融合發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，其研究和分析深入；討論了教育融合出版條件下的產(chǎn)品創(chuàng)新、版權(quán)管理、政策、標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)等問題，其見解值得重視；特別是有關(guān)鳳凰出版集團(tuán)在融合出版方面所做的思考和實(shí)踐，更應(yīng)關(guān)注。
△江蘇鳳凰教育出版社社長(zhǎng)顧華明 南京大學(xué)出版研究院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師楊海平教授提到，" 教育融合出版放在一起，我們琢磨是教育的出版融合，還是教育出版的融合，這本書給了我們答案。它可以成為我們研究生、碩士生和博士生的重要參考書。" 省電教館館長(zhǎng)、省教育信息化中心主任姚志化特別提到，數(shù)字教材是教育信息化進(jìn)程的過程當(dāng)中非常重要的一個(gè)基礎(chǔ)性的資源，是應(yīng)用也是凝聚，更是服務(wù)，所以是非常重要的。" 書中有很多觀點(diǎn)讓人印象深刻。比如怎樣根據(jù)師生的需求，形成一種立體化的數(shù)字教材呢？這將是一個(gè)很有意義的探索。" |
